故宫博物院句子解析 精选126句
1. 整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
2. 揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因.
3. 讨论法和点拨法相结合。
4. 揣摩文中写龙的句子，探究作者这样写的原因.
5. 论述题（共60分，字数不少于800字）
6. 背诵积累，作业设计
7. 教师出示“自主学习卡”，小组合作探究。
8. 作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
9. 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
10. 学生齐读5――8段。
11. 理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。
12. 学生交流汇报，分组填写任务表。
13. 作者介绍了太和殿哪些方面的情况?
14. 简答题（六题任选四题作答，每题40分，共160分，字数要求不少于400字）
15. 为《清明上河图》撰写一段解说词
16. 理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
17. 检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围。
18. 了解故宫的建筑布局及特点。
19. 《中国博物馆学基础》王宏钧，上海古籍出版社，2001或：《博物馆学概论》陈红京等主编，高等教育出版社，2019
20. 提问：
21. 《文物学》李晓东，学苑出版社2005或：《文物学概论》刘毅等主编，高等教育出版社，2019
22. 正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
23. 以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
24. 《中国书画》杨仁凯，上海古籍出版社，2001
25. 积累“磬、攒、琉璃、藻井、中轴线”等词语，掌握它们的读音和词义。
26. 明确空间顺序。
27. 作者简介
28. 课文分段
29. 近义词
30. 《中国考古通论》张之恒主编，南京大学出版社，2009或：《考古学概论》（第二版），钱耀鹏、栾丰实、方辉等主编，高等教育出版社，2018
31. 图示法。
32. 句子解析
33. 教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。
34. 根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。
35. 展示质疑理解目标
36. 谈话激趣。
37. 课文结构
38. 作者为什么要把太和殿作为解说的重点?这样写有什么好处?
39. 长征国家文化公园
40. 简述法门寺地宫文物的出土情况
41. 《中国陶瓷》冯先铭，上海古籍出版社，2001
42. 课堂语言实践训练。(机动)
43. 了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
44. 写作特点
45. 麦积山石窟
46. 摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。
47. 激趣导入，揭示课题
48. 体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
49. 殷墟
50. 布置作业：完成练习册
51. 延伸拓展升华目标
52. 论述北京中轴线申报世界文化遗产的文化资源优势及可行性
53. 多音字
54. 第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?为什么?
55. 关于故宮
56. 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
57. 教师要求学生根据课文内容，口述参观故宫的路线。
58. 本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。学完本课后,你有什么感想呢?
59. 汇报交流自主学习卡上第③小题。
60. 课文主题
61. 快乐过关检测目标
62. 读课文，想一想课文写了什么?
63. 简述延安的革命遗址及纪念馆的保护和展览情况
64. 说说课文中的四则材料分别讲了些什么，明确阅读任务。
65. 《中国青铜器》马承源，上海古籍出版社，2003
66. 学生精读5～8段，思考：
67. 汇报交流自主学习卡上第④小题。
68. 名词解释（每题10分，共80分，字数要求不少于150字）
69. 理解文章的说明对象及说明对象的特征
70. 读课文，想一想课文写了什么？
71. 选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。
72. 研读课文，重点探究
73. 学生大声朗读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词运用。
74. 出示课题，师生交流准备的资料。
75. 作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?
76. 乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称后三宫。布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
77. 南京博物院
78. 髹漆
79. 简述你对 2022 年国际博物馆日主题的理解
80. 《紫禁城原状与原创》王子林，紫禁城出版社
81. 请简述三星堆遗址的考古工作新进展
82. 以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
83. 《故宫与故宫学》郑欣淼，紫禁城出版社，2018
84. 教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。
85. 了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
86. 汇报交流自主学习卡上第②小题。
87. 乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
88. 天禄琳琅
89. 《中国古钱币》唐石父，上海古籍出版社，2006
90. 易错字读音
91. 作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
92. 重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色
93. 学生根据阅读任务阅读相关材料。
94. 第６段大殿正中是一个约两米高的朱漆方台中约能否去掉？为什么？
95. 整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。
96. 全文按什么顺序进行说明？
97. 导语设计
98. 全文按什么顺序进行说明?
99. 石涛
100. 问题归纳
101. 了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序;感受材料一详略得当地说明事物的写法。
102. 自学探究感知目标
103. 理清文章的说明顺序
104. 《非物质文化遗产概论》王文章，紫禁城出版社，2013
105. 初读课文，检测预习
106. 导入新课展示目标
107. 开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
108. 课内外知识
109. 简述中国古代四大民间传说
110. 了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。
111. 学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
112. 理解词语
113. 师生共同解读疑难问题。
114. 了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
115. 课堂小结
116. 揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
117. 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
118. 反义词
119. 学生精读5――8段，思考：
120. 侯马盟书
121. 教师朗读课文，学生听读，初步感知文意。
122. 朗读课文，整体感知文意
123. 教师适当总结教学内容，收束课程。
124. 课文简介
125. 作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？
126. 完成本课对应训练。